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在五四青年节前夕，习近平总书记4月25日上午来到中国人民大学，先后走进思政课智慧教室、博物馆、图书馆，了解学校促进思政课教育改革创新、学校历史沿革、教学科研成果、加强文献古籍保护利用和促进理论研究成果转化应用等情况，并主持召开师生代表座谈会。
“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”讲好思政课，关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政教师要在“真信”“真懂”“真用”上下功夫，把思政课讲“明”、讲“清”、讲“透”，落实立德树人根本任务。
真信是前提，读原著悟原理，在“解疑释惑”中讲出说服力，讲“明”精神与信仰。所谓真信，就是将马克思主义作为指导思想，将共产主义作为最高理想信仰，并且牢不可破，坚如磐石。思政课教师要坚持读原著、学原文、悟原理，夯实理论功底，在马信马、在马言马，在理想信仰上与党中央保持高度一致。习近平总书记指出，“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”如果把没有真信作为根本动力，学就不可能是真学，懂就不可能是真懂，用就不可能是真用，而是充满教条主义和经验主义的“嘴把式”和“假把式”。只有做到真信，才能在“解疑释惑”中讲出说服力，讲明“我是谁、为了谁、依靠谁”，才能承担起如山之责，拥有坚毅前行的恒心、毅力和勇气，才能守住马克思主义意识形态的阵地，培育广大青年，赢得民族未来。
真懂是根本，知得广懂得多，在“饱含深情”中讲出感染力，讲“清”自信与力量。所谓真懂，不是只知其一、不知其二，而是知其然并知其所以然，更要触类旁通、融会贯通，如此才能讲出“饱含深情”的思政课。真懂不是似懂非懂、更不是不懂装懂，而是时刻以“不懂”和“无知”的谦卑心态在求知问道的征途上勤学不止、躬耕不辍。只有真懂，才能为学生排除思想困惑，清洗精神污垢，起到拨云见日的效果。思政课教师要敢于发声，勇于亮剑，筑牢精神堤坝，凝聚思想共识，为学生注入“精神疫苗”，培养其抵御错误思潮的自觉意识和辨识能力。总之，思政课教师，要做到懂和通，讲清“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好”，才能达到“己欲立而立人，己欲达而达人”的育人境界。
真用是关键，讲得好做得棒，在“言传身教”中讲出亲和力，讲“透”实践与方法。真用才能将精神力量转化为物质力量。马克思主义不能仅仅停留在思想层面，而是要落实到行动上，成效于事业中。马克思主义不仅是科学真理，更是以人民至上为崇高价值追求，以与时俱进为理论品质的经世致用的学说。因此，真信真懂，归根结底是为了真用。作为思政课教师，真用就是要投身于教育实践，把马克思主义的真理性、价值性和革命性贯彻到立德树人、培根铸魂的实际工作当中，以思政课课堂为主阵地，在全国“大思政”工作大局中找准定位，将马克思主义的精神力量转化为教育青年学生健康成长、服务国家社会长足发展的物质力量，讲透“新时代中国特色社会主义怎么办、怎么干”。让青年大学生的个人追求与国家梦想同频共振，让青年大学生的个人发展与社会进步同向同行。
讲好思政课要在“真信、真懂、真用”上下功夫
发布：市人社局 时间：2022-05-07 点击：5
在五四青年节前夕，习近平总书记4月25日上午来到中国人民大学，先后走进思政课智慧教室、博物馆、图书馆，了解学校促进思政课教育改革创新、学校历史沿革、教学科研成果、加强文献古籍保护利用和促进理论研究成果转化应用等情况，并主持召开师生代表座谈会。
“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”讲好思政课，关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政教师要在“真信”“真懂”“真用”上下功夫，把思政课讲“明”、讲“清”、讲“透”，落实立德树人根本任务。
真信是前提，读原著悟原理，在“解疑释惑”中讲出说服力，讲“明”精神与信仰。所谓真信，就是将马克思主义作为指导思想，将共产主义作为最高理想信仰，并且牢不可破，坚如磐石。思政课教师要坚持读原著、学原文、悟原理，夯实理论功底，在马信马、在马言马，在理想信仰上与党中央保持高度一致。习近平总书记指出，“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”如果把没有真信作为根本动力，学就不可能是真学，懂就不可能是真懂，用就不可能是真用，而是充满教条主义和经验主义的“嘴把式”和“假把式”。只有做到真信，才能在“解疑释惑”中讲出说服力，讲明“我是谁、为了谁、依靠谁”，才能承担起如山之责，拥有坚毅前行的恒心、毅力和勇气，才能守住马克思主义意识形态的阵地，培育广大青年，赢得民族未来。
真懂是根本，知得广懂得多，在“饱含深情”中讲出感染力，讲“清”自信与力量。所谓真懂，不是只知其一、不知其二，而是知其然并知其所以然，更要触类旁通、融会贯通，如此才能讲出“饱含深情”的思政课。真懂不是似懂非懂、更不是不懂装懂，而是时刻以“不懂”和“无知”的谦卑心态在求知问道的征途上勤学不止、躬耕不辍。只有真懂，才能为学生排除思想困惑，清洗精神污垢，起到拨云见日的效果。思政课教师要敢于发声，勇于亮剑，筑牢精神堤坝，凝聚思想共识，为学生注入“精神疫苗”，培养其抵御错误思潮的自觉意识和辨识能力。总之，思政课教师，要做到懂和通，讲清“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好”，才能达到“己欲立而立人，己欲达而达人”的育人境界。
真用是关键，讲得好做得棒，在“言传身教”中讲出亲和力，讲“透”实践与方法。真用才能将精神力量转化为物质力量。马克思主义不能仅仅停留在思想层面，而是要落实到行动上，成效于事业中。马克思主义不仅是科学真理，更是以人民至上为崇高价值追求，以与时俱进为理论品质的经世致用的学说。因此，真信真懂，归根结底是为了真用。作为思政课教师，真用就是要投身于教育实践，把马克思主义的真理性、价值性和革命性贯彻到立德树人、培根铸魂的实际工作当中，以思政课课堂为主阵地，在全国“大思政”工作大局中找准定位，将马克思主义的精神力量转化为教育青年学生健康成长、服务国家社会长足发展的物质力量，讲透“新时代中国特色社会主义怎么办、怎么干”。让青年大学生的个人追求与国家梦想同频共振，让青年大学生的个人发展与社会进步同向同行。
“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”讲好思政课，关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政教师要在“真信”“真懂”“真用”上下功夫，把思政课讲“明”、讲“清”、讲“透”，落实立德树人根本任务。
真信是前提，读原著悟原理，在“解疑释惑”中讲出说服力，讲“明”精神与信仰。所谓真信，就是将马克思主义作为指导思想，将共产主义作为最高理想信仰，并且牢不可破，坚如磐石。思政课教师要坚持读原著、学原文、悟原理，夯实理论功底，在马信马、在马言马，在理想信仰上与党中央保持高度一致。习近平总书记指出，“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”如果把没有真信作为根本动力，学就不可能是真学，懂就不可能是真懂，用就不可能是真用，而是充满教条主义和经验主义的“嘴把式”和“假把式”。只有做到真信，才能在“解疑释惑”中讲出说服力，讲明“我是谁、为了谁、依靠谁”，才能承担起如山之责，拥有坚毅前行的恒心、毅力和勇气，才能守住马克思主义意识形态的阵地，培育广大青年，赢得民族未来。
真懂是根本，知得广懂得多，在“饱含深情”中讲出感染力，讲“清”自信与力量。所谓真懂，不是只知其一、不知其二，而是知其然并知其所以然，更要触类旁通、融会贯通，如此才能讲出“饱含深情”的思政课。真懂不是似懂非懂、更不是不懂装懂，而是时刻以“不懂”和“无知”的谦卑心态在求知问道的征途上勤学不止、躬耕不辍。只有真懂，才能为学生排除思想困惑，清洗精神污垢，起到拨云见日的效果。思政课教师要敢于发声，勇于亮剑，筑牢精神堤坝，凝聚思想共识，为学生注入“精神疫苗”，培养其抵御错误思潮的自觉意识和辨识能力。总之，思政课教师，要做到懂和通，讲清“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好”，才能达到“己欲立而立人，己欲达而达人”的育人境界。
真用是关键，讲得好做得棒，在“言传身教”中讲出亲和力，讲“透”实践与方法。真用才能将精神力量转化为物质力量。马克思主义不能仅仅停留在思想层面，而是要落实到行动上，成效于事业中。马克思主义不仅是科学真理，更是以人民至上为崇高价值追求，以与时俱进为理论品质的经世致用的学说。因此，真信真懂，归根结底是为了真用。作为思政课教师，真用就是要投身于教育实践，把马克思主义的真理性、价值性和革命性贯彻到立德树人、培根铸魂的实际工作当中，以思政课课堂为主阵地，在全国“大思政”工作大局中找准定位，将马克思主义的精神力量转化为教育青年学生健康成长、服务国家社会长足发展的物质力量，讲透“新时代中国特色社会主义怎么办、怎么干”。让青年大学生的个人追求与国家梦想同频共振，让青年大学生的个人发展与社会进步同向同行。
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德阳市人社局
2022年11月2日